I. 對強化物進行評估

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由於 ASD 兒童的某些特徵，例如 IQ 水平低，無法理解他人的感受，以及他們的一貫行為，試圖解釋他們為什麼要聽你的是沒有效果的。另一方面，找到他們喜歡的東西並因此使用這些東西可以產生有效的結果。

 

在嘗試教他們聽您的指示之前，先了解他們喜歡什麼。做一個列表。對它們進行優先排序，以向下顯示哪些最受歡迎。如果很難弄清楚他們喜歡什麼，請找到他們喜歡的東西，然後考慮該類別中的品種。例如，如果他們喜歡吃薯片，就找不同口味的薯片或其他類似薯片的鬆脆鹹味零食。如果他們喜歡汽車，請嘗試介紹其他車輛，如卡車、公共汽車、貨車、工程車等。如果他喜歡巧克力，請尋找其他種類的巧克力。查找有關巧克力的視頻和書籍。

 

二。決定有關目標行為的規則 

 

接下來，確定遵守規則和違反規則的後果。例如，一個孩子儘管父母多次告訴他不能要玩具，但他仍然要一個玩具。這裡的規則可能是他不能在 3 分鐘內詢問玩具（將設置一個計時器）。如果他遵守規則，他可以選擇觀看 5 分鐘的視頻。如果他不遵守規則，他必須寫十遍“我不會再問玩具了”。

 

父母、老師、治療師和其他與孩子同住的人必須達成一致。每個人都必須知道規則。如果一個人給出了一種結果，而另一個人給出了不同的結果，孩子就會對會發生什麼感到困惑。他也會根據那個人給出的後果做出不同的行為。

 

三、給孩子機會體驗後果

 

讓他測試你為他們設定的界限。當他們收到足夠多的後果時，他們將學會害怕違反規則。如果他們沒有充分體驗後果，他們將不會學習並繼續測試。參照我們上面的例子，讓男孩詢問玩具的事。如果你在他被允許問之前告訴他安靜，你就不會給他體驗後果的機會。

 

四、將規則和後果應用於其他行為和設置

 

重要的是要教導孩子，他不僅要遵守規則，例如對媽媽，還要對其他人（例如爸爸、奶奶、他的老師等）遵守規則。他不僅在家裡，而且在學校和其他場合也必須遵守規則。這種將規則和後果應用於不同的人和環境的過程將教會他，他的行為始終是負責任的。當你更頻繁地這樣做時，他會習慣你制定規則和設定後果。他將學會更快地遵守規則，阻力越來越小。

 

五。當開始教導順從時，選擇如果他不按照你的要求去做你可以堅持的行為。不要一開始就問他必須口頭回答的問題，因為如果他拒絕回答，要跟進並讓他說出你想說的話可能會非常困難。例如，ABA 治療師通常會從 1 步指導開始，其中包括以下動作：拍手、跺腳、揮手、給我高五，並指向（鼻子、耳朵和手臂等身體部位）。如果孩子不聽話，不做這些動作，你可以拉著他的手幫他拍手，或者挽著他的胳膊幫他揮手。如果你選擇了諸如“早上好”之類的話，而他不想說，你就無法強迫他說出來。

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一旦您對這些 1 步說明做出一致的回應，請繼續提出需要口頭回應的問題。

 

六。不能害怕他們發脾氣。如果孩子感覺到你害怕他們，整個教學過程就會改變。他會利用你的恐懼，通過大喊大叫、敲打桌子、攻擊性行為等方式試圖用他的行為來恐嚇你。說起來容易做起來難，但你要記住，孩子會長得越來越大，越來越強壯，所以這是一種情況，你是想現在就減少他們的不當行為，還是在他們變得更大更強壯並且可能會更不合規時減少他們的不當行為。這就是為什麼許多研究表明，在孩子還小的時候進行教學會產生更多的效果。隨著孩子年齡的增長，行為問題變得更加嚴重，並可能成為進步的重大障礙。